Scolarisation en Fra
Cet article est également disponible en : Français (Français) La manière dont les enfants anglophones gèrent leur scolarité en France est un sujet de discussion fréquent parmi les étrangers vivant ici. Cela ne devrait pas être une surprise ; La scolarité est souvent un sujet brûlant dans votre pays d’origine, alors vous vous demandez comment vos enfants vont faire face à l’environnement étranger d’un Français […]
Mes enfants ont eu l’avantage (énorme) d’être nés en France. En plus de cela, et de manière inhabituelle, nous avons pris la décision de les envoyer chez une nourrice française dès l'âge de 1 an jusqu'à la rentrée scolaire. (Cet établissement est fortement subventionné et dans notre région a été organisé par le « Relais des Assistantes Maternelles » local ouBÉLIER). Cela signifiait que mes enfants apprenaient quasiment les deux langues ensemble. MAIS ma femme et moi ne parlons que l'anglais à la maison et, même si nous avons à la fois la télévision française et britannique, nous avons tendance à nous tourner vers la télévision britannique 95 % du temps.
Je ne dis pas cela pour me vanter, juste pour vous donner une idée de leurs résultats, ils sont moyens dans la classe de français, dans la plupart des autres matières ils sont légèrement au-dessus de la moyenne. Dans les écoles primaires, de nombreux enfants anglophones parviennent à suivre le programme sans trop de difficultés. Cependant, si les bases de la langue ne sont pas maîtrisées au moment où ils entrent au collège (école secondaire) à l’âge de 11 ans, cela peut devenir tout un problème. Nous avons effectué quelques analyses et je pense que certaines (d’autres) raisons pour lesquelles nos enfants s’en sortent assez bien sont :
* Nous les avons inscrits dans autant de clubs français, d'activités de vacances, etc. que possible. Ici, les enfants sont exposés à un français plus « conversationnel » que dans le milieu scolaire.
* Ma femme est maman à temps plein et parle bien français (principalement autodidacte), elle peut donc les aider à faire leurs devoirs.
* Nous avons un tuteur qui vient à la maison une fois par semaine pour combler les lacunes.
Même avec ces « extras », les enfants gardent à peu près la tête hors de l’eau sur le plan scolaire. Il ne faut pas non plus s’attendre à beaucoup d’aide supplémentaire de la part des écoles. Certains proposent des cours de rattrapage pour les non-francophones, mais seulement pendant environ une heure par semaine, et il n'y a généralement pas d'assistant de classe pour les aider au quotidien. Bien souvent, les difficultés que pourrait rencontrer votre enfant seront simplement imputées au fait qu’il n’est pas de langue maternelle française.
D'ailleurs j'en parlais hier avec quelqu'un de Samoëns et un autre de Chamonix. Apparemment, il peut parfois y avoir un peu de froid dans les écoles de Chamonix, elles ont dû faire face à trop de non-francophones et on dirait qu'elles en ont assez maintenant (cela n'a pas été signalé à Samoëns). La scène d'un parent anglais récupérant ses enfants à l'école tout en portant un kit de ski a été particulièrement irritante. Vous pouvez imaginer ce que pensent les professeurs. Il n’y a pas la même hostilité là où j’habite à St Jean d’Aulps, mais la proportion d’enfants anglophones dans les trois classes du primaire est de 25%, 30% et dans une classe de 50% ! Vous comprenez peut-être un peu pourquoi les Français peuvent se sentir vexés.
Ces développements aideront sans aucun doute les familles à éviter de devoir retourner inutilement au Royaume-Uni pour des raisons éducatives, lorsque leurs enfants pourront bénéficier d'une scolarité diversifiée et de haute qualité sur place – tout en continuant à skier !
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